Adepta da homeopatia, a atriz Alessandra Negrini protagonizou o filme ”Homeopatia, uma boa opção de vida”. Produzido pela Agência Experimental de Propaganda da PUC-RIO para a ONG Ação Pelo Semelhante, o filme  tem 30 segundos e vai anteceder todas as sessões do Cine Santa Teresa, a partir deste sábado, dia 15.

O projeto comemora o Dia Nacional da Homeopatia, que será celebrado na próxima sexta-feira, dia 21.

Fonte: O Globo - http://oglobo.globo.com/cultura/kogut/post.asp?t=alessandra_negrini_campanha_pela_homeopatia&cod_Post=140231&a=12

A Terapia Biográfica tem o objetivo de encontrar sentido através da observação de fatos da própria vida, que são revistos de maneira objetiva, separando o que são fatos do que são sentimentos. A maior causa de sofrimento emocional ocorre por não percerbermos o sentido de nossas vidas. Com a Terapia Biográfica, reconstruimos o trilho que liga os fatos a um sentido ordenado.

Para isto, além de falar sobre os fatos, são realizadas atividades artísticas variadas, que permitem um suporte material para a memória, além de trazer um elemento lúdico que torna esta forma de terapia bem mais agradável. Nesta Vivência em especial, trabalharemos com imagens, principalmente de fotografias dos participantes, resgatando fatos e emoções. A arte faz a ligação do pensar com o sentir, através do agir, sem intelectualizações, quebrando as resistências ao processo da Psicoterapia. Assim, nos propomos metas de mudanças em nossas próprias vidas baseadas naquilo que nos é mais sagrado, nossa própria história.

Em Nova Friburgo, de 15 a 18 de janeiro de 2009, no Morgenlicht.

Coordenadores:

• Rosângela Cunha

Psicóloga, Gestalt-terapeuta e Terapeuta Biográfica

• Marcelo Guerra

Médico Homeopata e Terapeuta Biográfico

Escreva para santana@terapiabiografica.com.br ou marceloguerra@terapiabiografica.com.br para mais informações. Ou ligue para falar com um de nós:

(21)7697-8982, Marcelo

(32)8841-8660, Rosângela

AS VAGAS SÃO LIMITADAS  A 10 PARTICIPANTES

música faz bem ao coração

As músicas que elevam o coração também podem fortalecê-lo. Pesquisadores americanos constataram que quando as pessoas escutam sua música favorita, seus vasos sangüíneos se dilatam quase da mesma forma que o fariam se o indivíduo tivesse tomado uma medicação para esse fim.

- O efeito é muito impressionante - afirma Michael Miller, diretor de cardiologia preventiva do Centro Médico da Universidade de Maryland, em Baltimore, Nos Estados Unidos. - O diâmetro dos vasos melhorou, os vasos se abriram bastante. Essa ampliação também ocorre quando as pessoas fazem exercícios físicos ou riem bastante.

Um efeito similar também é observado com medicamentos como as estatinas e os inibidores de enzima de conversão da angiotensina (ECA). Quando os vasos se dilatam, o sangue flui mais facilmente e é menos provável a formação de coágulos, que causam infartos e derrames. Os vasos elásticos também resistem ao endurecimento provocado pela aterosclerose.

- Não estamos dizendo que as pessoas devam deixar de tomar estatinas ou que não se exercitem, mas que esta descoberta se some a um programa geral de saúde cardíaca - sugere Miller, que apresentou os resultados no encontro da Associação Americana do Coração, em Nova Orleans.

A equipe avaliou dez homens e mulheres saudáveis, que não fumavam, e lhes pediu que levassem sua música favorita. Os voluntários passaram meia hora ouvindo esta canção e outra meia hora escutando músicas que estimulavam a ansiedade, enquanto os pesquisadores realizavam exames de ultra-som para mostrar o funcionamento dos vasos sangüíneos.

Comparado com as medidas normais de base, o diâmetro aumentava 26% em média quando os voluntários ouviam sua música favorita. Ouvir músicas das quais não gostavam reduzia em 6% o calibre das artérias.

O autor diz que pensou nesta hipótese após realizar um estudo anterior que mostrava que o riso faz o sangue fluir melhor.

- Perguntei-me quais as outras coisas que nos fazem sentir realmente bem, além das calorias do chocolate, é claro. Ocorreu-me a música. Realmente, ela me faz sentir bem - explicou Miller, acrescentando que apesar de a maioria dos voluntários ter optado por música country, o estilo não é tão importante como o prazer que sente cada pessoa ao escutar suas canções favoritas.

Esta receita é da Dra. Daniela Boaventura, de BH.

Nutrologia :: Antroposofia :: Acupuntura

Dra. Daniela Boaventura de Moraes

Av. Bandeirantes 615  Sion - BH/MG

Tel: 31. 32235321

E-mail: dbmoraes@terra.com.br

Chutney de manga

Ingredientes

1 e ½ kg de mangas descascadas e bem picadas (não devem estar muito maduras)

250g de tomates picados (sem pele e sem sementes)

3 cebolas picadas

125g de uvas passas

125g de tâmaras picadas

3 dentes de alho picados

3 colheres de sopa de gengibre moído

¾ de xícara de açúcar mascavo

1 colher de sopa de mostarda

½ colher de chá de pimenta caiena

1 colher de sopa de curry em pó

4 xícaras de chá de vinagre

Modo de preparo

Coloque todos os ingredientes em uma panela e deixe chegar ao ponto de fervura, mexendo sempre.

Abaixe o fogo e cozinhe bem devagar, mexendo de vez em quando, durante aproximadamente 2 h ou até que a mistura fique dourada e espessa. Ponha o chutney em potes esterilizados.

A companhia farmacêutica sanofi-aventis decidiu acatar recomendação da Agência de Medicamentos da Europa (EMEA) e suspender a venda do rimonabanto (nome comercial: Acomplia) em todo o mundo, inclusive no Brasil. O rimonabanto chegou ao mercado mundial em junho de 2006, liberado pela mesma agência européia, após resultados animadores em estudos clínicos de tratamento da obesidade.

O sucesso enorme desse remédio vem do fato de reduzir a gordura do organismo, e a fama é de que reduz principalmente na área do abdome. O que ninguém sabia era que podia causar depressão e agravar pacientes já deprimidos. Por isso, foi retirado do mercado no mundo todo.

Qual será o próximo remédio milagroso e “inofensivo” a ser lançado para obesidade? E por que as pessoas preferem as soluções milagrosas, tipo engolir uma pílula e não mudar nada na própria vida, como fazer uma alimentação mais equilibrada ou começar a praticar atividades físicas?

De 27 a 30 de Novembro, na Pousada e Spa Vrindávana. Promovido por DAO Terapias.

O objetivo do Trabalho Biográfico é conhecer a sua vida e percorrer os caminhos da sua própria história reconhecendo os fios que te conduziram até o momento. Através do levantamento dos fatos da sua própria vida e da leitura consciente desses fatos, você trabalhará o panorama familiar e individual desde o seu nascimento até o dia de hoje, podendo então reescrever a sua história com linhas e fios mais claros, passando pelo centro do seu próprio destino.

De dentro de sua história, e só assim, é possível você reconhecer sua missão humana e transformá-la em ação consciente no mundo.

Este trabalho será em regime de imersão, de quinta-feira à tardinha a domingo após o almoço, em lugar selecionado para instrospecção e cura.

Coordenação:
¬ Rosângela de Santa Anna Cunha, psicóloga, gestalt terapeuta, terapeuta biográfica.
¬ Marcelo Guerra, médico homeopata e acupunturista, terapeuta biográfico.
www.daoterapias.com.br

Mas o médico Edson Credídio, faixa preta desde a adolescência, tem a solução. O nutrólogo é defensor e apreciador ferrenho do abacate. Ele acredita que a fruta não deve faltar na alimentação dos atletas.

“Evita a câimbra pelo alto teor de potássio. Ele é importante, porque apresenta polifenóis, que ajudam a recuperar e a proteger as cartilagens nas articulações. Então, é um complemento que todo o atleta deveria utilizar”, explica o médico.

Só de potássio, o abacate tem 485 miligramas em cada cem gramas do fruto. É o dobro da banana. Na academia, o médico recomenda o abacate aos alunos, assim como faz com seus pacientes há 28 anos. Segundo ele, para prevenir uma série de doenças.

“Evita doenças crônico-degenerativas, processos alérgicos, processos reumáticos, doenças auto-imunes. Eu uso para tudo, só que inserido em um plano pessoal”, afirma doutor Credídio.

Acontece que o abacate, apesar de gostoso, tem fama de engordar. Por isso, não é muito bem visto.

“Todos nós achávamos que era gorduroso”, diz uma mulher.

“Sempre acharam que aumentaria o colesterol”, comenta um aluno da academia.

“Pelo fato de ter óleo, ele tem um alto teor energético. Cada 100 gramas tem 170 calorias. Só que você põe uma quantidade menor, por exemplo, em um leite desnatado ou come com limão. Então, fica pouca caloria. Compensa pelo benefício”, explica doutor Credídio.

Benefícios que pesquisadores do curso de engenharia de alimentos da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) estudam já há dois anos. Orientado pela professora Glauce Pastore, doutor Edson Credídio quer comprovar cada uma das propriedades do abacate na sua tese de doutorado. Os estudos feitos no laboratório mostram que o abacate é tão bom para o nosso organismo quanto o azeite extra-virgem.

“A grande vantagem é que nós encontramos o abacate o ano todo. Ele tem uma diversidade muito grande. No Brasil, temos mais de cem espécies diferentes. Então, você consegue encontrar o ano todo. O benefício que ele causa é aumentar o colesterol bom e reduzir o colesterol ruim, levando à prevenção de doenças cardiovasculares”, diz o médico.

A constatação de que o abacate podia aumentar o bom colesterol bom precisava ser comprovada cientificamente. Um desafio que levou o pesquisador até o Comando de Policiamento do Interior, o CPI2.

O grupo de policiais foi considerado ideal para o estudo, porque as pessoas que fazem parte dele têm várias características parecidas. São homens e mulheres na mesma faixa de idade, entre 25 e 45 anos. Eles possuem hábitos de alimentação e de atividade física bem semelhantes. E todos têm uma profissão que provoca muito estresse.

E o estresse é uma ameaça. Para reagir, consumimos nossas reservas, inclusive o colesterol bom, o HDL. A proposta para os militares do CPI2 era consumir um abacate pequeno por dia: metade no almoço e a outra metade no jantar.

“No começo, eu estava meio cético. Como uma fruta que é tão gordurosa pode melhorar o colesterol? Eu achei até estranho”, conta o terceiro sargento da Polícia Militar de São Paulo, Alex Sandro Menegão.

O sargento Alex Sandro tinha boas razões para ter receio. Pouco antes do teste, teve diagnosticado um problema de hipotireoidismo. “É uma alteração na glândula tireóide que faz com que o metabolismo tenha problemas. Então, o colesterol aumenta na circulação. Eu tinha níveis de colesterol altíssimos. Eu ia ter que tomar remédios e medicamentos para controle do colesterol”, lembra.

Setenta policiais aderiram ao programa durante dois meses. Nada mudou na alimentação deles, a não ser a entrada do abacate.

“Eu não quis interferir na dieta para mostrar a eficácia real do fruto do abacate”, explica o médico.

Os exames de sangue foram realizados antes e depois do estudo. O resultado surpreendeu.

“A principal conclusão dessa pesquisa foi que 99% dos policiais participantes tiveram uma melhora do colesterol HDL, que é bom colesterol”, informa doutor Credídio.

O sargento Alex Sandro e a soldado Cristina Proença apresentaram as mudanças mais significativas. O HDL, o colesterol bom, da soldado Cristina subiu 20% ao final dos dois meses. O sargento Alex Sandro apresentou uma melhora geral do quadro dele: redução do colesterol total e aumento do HDL.

“Eu me senti mais disposto e mais humorado. Só o fato de saber que não estou mais doente e que não tenho mais nenhum problema é ótimo. Então, eu vou prosseguir nessa dieta. Já é o suficiente, não preciso tomar nenhum tipo de medicamento, nenhuma droga. Acho mais natural”, diz o sargento.

“O ideal seria uma porção por dia, o que corresponde a duas colheres de sopa. Isso seria introduzido em um plano alimentar balanceado”, orienta doutor Credídio.

Com patrocínio da Dove, acontece esta noite, em São Paulo, a cerimônia
de entrega do Prêmio Cláudia, que homenageará mulheres que se destacam
em em cinco áreas: ciências, cultura, negócios, políticas públicas e
trabalho social.

Este ano, mais de 250 nomes foram indicados por uma comissão que
reúne acadêmicos, representantes de entidades nacionais e
internacionais, diretores de ONGs, empresários, políticos, jornalistas
e artistas, entre outros. A redação da revista Cláudia, da Editora
Abril, chegou a 15 finalistas, as que mais de destacaram em três
critérios: o impacto dos projetos, o poder de multiplicação e a
originalidade.

A premiação acontece a partir das 19h, na Sala São Paulo. As cinco
vencedoras - uma por categoria - foram eleitas por três júris: o de
notáveis, o da redação e o de leitoras da publicação, que votaram via
internet e celular.

Negócios

. Maria do Carmo Arenales - A veterinária paulista começou a
trabalhar com homeopatia para animais no início dos anos 80 e montou o
primeiro laboratório brasileiro de medicamentos homeopáticos para
animais, o Fauna & Flora Arenales.

Exclusivo para professores Waldorf formados, o curso é oferecido pela Universidade Vale do Rio Verde – Unincor, Três Corações, MG.

A criação de uma pós-graduação lato-senso, exclusiva para professores formados em Pedagogia Waldorf, é um grande passo para o fortalecimento dessa pedagogia no meio acadêmico, condição importante para seu reconhecimento efetivo e para a criação futura de uma graduação nos moldes da Pedagogia Waldorf.

Pré-inscrições e informações:
eeewaldorf@gmail.com (35) 9997 9178

Informações e matrículas:
posgrad@unincor.br (35) 3239 1276
Nova turma início em fevereiro de 2009.

Informações:

LOCAL DO CURSO:
Unincor - Campus de Três Corações

INÍCIO DO CURSO:
24 de outubro de 2008

DURAÇÃO DO CURSO:
18 meses

SELEÇÃO:
Análise de currículo

PERIODICIDADE:
Mensal - sexta-feira das 19 às 22h, sábado das 8 às 17h, domingo das 8h às 12h.

VAGAS:
35 alunos

CARGA HORÁRIA:
456 horas

INVESTIMENTO:
15 parcelas de R$ 320,00

PÚBLICO ALVO:
Profissionais graduados com formação em Pedagogia Waldorf.

COORDENAÇÃO:
Profª. Dra. Aparecida Maria Nunes
http://lattes.cnpq.br/0364555396799465

Mestre e doutora em Letras, na área de Literatura Brasileira. Especialista em Lingüística Aplicada ao Ensino do Português e Jornalista.

Ms. Ana Lygia Vieira Schil da Nina Veiga
http://lattes.cnpq.br/7474000609545919
http://www.ninaveiga.com.br/
eeewaldorf@gmail.com

Mestre em Letras – Linguagem, Cultura e Discurso, psicopedagoga institucional e clínica, especialista em Docência do Ensino Superior. Qualificada em Pedagogia Waldorf e Pedagogia Terapêutica. Professora universitária em pós-graduações, ministra cursos, palestras e workshops relacionados a pedagogia, arte e terapia. Artista Plástica.

CORPO DOCENTE ACADÊMICO:

Profa. Dra. Sueli Pecci Passerini
http://lattes.cnpq.br/6577387144053086

Professora e escritora, possui graduação em Pedagogia com habilitação Magistério e Administração Escolar. Especialista em Desenvolvimento de Currículo, Master em Tecnologia Educacional, Facilitadores de criatividade, Biografia Humana , Pedagogia Waldorf . Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP. Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP. Aperfeiçoaments em: Pedagogia, Formação Continuada em Pedagogia Waldorf , Processo de Desenvolvimento Organizacional e Individual, Treinamento de Reeducação. Atualmente é professora titular do Fundação Armando Álvares Penteado. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano. Atuando principalmente nos seguintes temas: Mito Pessoal, Dimensão Simbólica, Oficina.

Prof. Dr. Valdemar Setzer
www.ime.usp.br/~vwsetzer
vwsetzer@ime.usp.br

Foi um dos pioneiros no ensino e pesquisa em Ciência da Computação no Brasil. Formou-se em Engenharia Eletrônica no ITA e doutorou-se na USP, onde aposentou-se no cargo de Prof. Titular do Departamento de Ciência da Computação do Instituto de Matemática e Estatística da USP (IME). Foi professor nas Universidades do Texas em Austin, USA, e de Stuttgart na Alemanha. Exerceu inúmeros cargos de direção na USP, tendo sido o fundador do atual Centro de Computação Eletrônica (CCE) da USP e do Centro de Ensino de Computação do IME. Tem 12 livros publicados no Brasil e no exterior, destacando-se Meios Eletrônicos e Educação: uma visão alternativa (Ed. Escrituras) e Bancos de Dados: aprenda o que são, melhore seus conhecimentos, construa os seus (Ed. Edgard Blücher). Atuou como consultor em inúmeras empresas, entre elas o SERPRO, a PRODESP e a PROMON. É o webmaster da Sociedade Antroposófica no Brasil. Tem proferido inúmeras palestras sobre temas técnicos, educacionais e filosóficos. Ver outros currículos, detalhes e artigos em seu site.

Prof. Dr. Wesley Aragão
http://www.gaia-antroposofia.org.br/
http://lattes.cnpq.br/0320337074643934

Graduado em Medicina – UFJF. Mestre em Ciência da Religião – UFJF. Doutor em Antropologia Social – UFRJ. Áreas de docência: 1) Saúde – medicina, teoria e prática clínica, história da medicina, etnobotânica medicinal e terapias alternativas, semiologia. 2) Humanas e Sociais – Religiosidade Nova Era, Neoxamanismo, Religiões Comparadas, Religiões Orientais, Xamanismo, Religiões Afro-Brasileiras, Mitologias Comparadas, Etnologia Indígena (tupi), Sociologia, Antropologia, Folclore Brasileiro, Modernidade e Pós-Modernidade, Filosofia da Ciência e Epistemologia. “Sou artista plástico auto-didata. Nascido em Juiz de Fora, em 1957, desde pequeno mostrei afinidade com o mundo das artes. Atualmente, produzo trabalhos pictóricos em tinta acrílica e óleo sobre madeira e tela, ou técnica mista sobre madeira.Meu objetivo é retomar os elementos estéticos modernistas e reinseri-los no entorno contemporâneo, explorá-los mais e novamente, ampliá-los, relê-los, recriá-los, considerando ainda o entorno visual de Minas, de Juiz de Fora e cercanias”.

Prof. Ms. Jonas Bach Jr. http://dspace.c3sl.ufpr.br/dspace/bitstream/1884/12134/1/disser_jonas.pdf jonasbachjr@yahoo.com.br

Mestre em Educação (UFPR). Professor de classe da Escola Turmalina, Curitiba, PR. Doutorando em Educação (UFPR / Alanus Hochschule). Diretor musical, arranjador e solista da Orquestra Harmônias de Curitiba.” Primeiro aspecto, a música. Principalmente a harmônica cromática, mas também o violão, o saxofone, o piano, o cantar, a flauta, etc. Por um lado uma paixão, uma força que faz a vida melhor ainda. Por outro lado, uma profissão: diretor musical, arranjador e solista da Orquestra Harmônias de Curitiba. Nas horas vagas ou nos momentos mais inusitados que o destino oferece: integrante do Clube do Choro de Curitiba, improvisador nas canjas de jazz, estudante da música erudita. Um segundo aspecto: professor de classe da Pedagogia Waldorf. Uma entrega existencial a um serviço nobre: mostrar o mundo a um grupo de crianças de forma que possam ser adultos confiantes, livres e autônomos em suas vidas. Terceiro aspecto: Doutorando em Educação (UFPR / Alanus Hochschule). Um mergulho constante nas reflexões dos grandes pensadores da humanidade, principalmente Rudolf Steiner; com pesquisa sobre a Pedagogia Waldorf. Mestre em Educação (UFPR). Dissertação sobre a Pedagogia Waldorf.

Dr. Marcelo Guerra
http://marceloguerra.com.br/
marceloguerra@terapiabiografica.com.br

Médico pela UFRJ. Especialista em Homeopatia pelo Instituto Hahnemanniano do Brasil (IHB). Especialista em Acupuntura pela Academia Brasileira de Arte e Ciência Oriental (ABACO). Em Formação na Escola Livre de Estudos Biográficos de Minas Gerais. “Sou Médico, comecei a carreira como Psicanalista e depois enveredei pela Homeopatia, que permitiu um entendimento integral do ser humano, como corpo e mente juntos, e não como um ser formado de duas partes que estão sempre em luta. Através da Homeopatia, cheguei à Antroposofia, na qual a Terapia Biográfica é baseada, e aí encontrei respostas para a questão do sentido na vida do ser humano. Outras fontes que estudo para a compreensão do sentido são os textos de Viktor Frankl, Carl Gustav Jung, Leonardo Boff e Joseph Campbell, autores que trouxeram uma nova luz para a Psicoterapia.”

CORPO DOCENTE PEDAGÓGICO E ARTÍSTICO: Em processo de seleção (envie seu currículo para posparaprofessoreswaldorf@gmail.com).

JUSTIFICATIVA:
A importância da pós-graduação nesse ramo da Pedagogia, em especial para profissionais com formação em Pedagogia Waldorf, fundamenta-se na contínua necessidade de ampliação do saber e de um maior aprofundamento artístico-científico e ecológico, em vista a fortalecer o docente frente às questões educacionais da contemporaneidade. Justifica-se, de igual modo, em face da exigência, cada vez mais freqüente, de a Pedagogia Waldorf firmar-se como alternativa educacional real frente aos desafios da atualidade.

OBJETIVOS:
Aprofundar o conhecimento do professor atuante nas escolas de Pedagogia Waldorf, ampliando suas capacidades artísticas, lingüísticas, cognitivas e interpessoais, no sentido de fortalecer a compreensão da complexidade e da dinâmica da docência no mundo contemporâneo; contextualizar a educação ecológica na Pedagogia Waldorf, por meio da estética e da linguagem; estimular a investigação, a pesquisa e a publicação científica nessa área do conhecimento.

DESCRIÇÃO:
Ministrado em 16 módulos mensais, o curso tem foco na atuação do educador, favorecendo o auto-desenvolvimento como base para a docência. Cada módulo é estruturado para abarcar pensar, sentir e querer, através de atividades artísticas, teóricas e de movimento. A aula principal segue o tema do módulo e as atividades artísticas e de movimento complementam o assunto abordado. A cada módulo, o aluno deverá realizar trabalho escrito. Parte das atividades poderá ser desenvolvida a distância, via internet em sala de aula virtual.

DISCIPLINAS:

1 - A Educação Ecológica na Pedagogia Waldorf por meio da Estética - 48 h/a
2 - Cultura e linguagem: desafios da prática pedagógica na contemporaneidade - 48 h/a
3 - A Biografia Humana: a compreensão do ser humano para a prática pedagógica - 48 h/a
4 - Teoria do conhecimento na cosmovisão de Goethe: ênfase na observação do discente e da natureza - 48 h/a
5 - Tópicos Avançados em Pedagogia Waldorf - 48 h/a
6 - Música e dança: o gesto e a expressão do professor - 48 h/a
7 - Artes plásticas e manuais: desenho, pintura, tecelagem e costura - 48 h/a
8 - Didática do Ensino Superior - 40 h/a
9 - Metodologia do Ensino Superior - 40 h/a
10 - Monografia - 40 h/a

Ementário:

1 A Educação Ecológica na Pedagogia Waldorf por meio da Estética
48 h/a

As bases da Educação Ecológica e os encontros com a Pedagogia Waldorf. As bases da educação estética. A formação ética e a dimensão estética na Pedagogia Waldorf. O lugar da dimensão poética na Pedagogia Waldorf. O ciclo e a permanência das imagens. A afetividade e a prática pedagógica. Educação estética e percepção ecológica. O fio de Ariadne e a narração de histórias para a formação da identidade.

2 Cultura e linguagem: desafios da prática pedagógica na contemporaneidade
48 h/a

Características culturais da contemporaneidade. A linguagem e o espírito do tempo. A pedagogia como a configuração de prática textual, verbal e visual. A função cultural da educação, o papel do educador e os desafios da atualidade. Educação Waldorf e cultura. A interlocução da Pedagogia Waldorf com as teorias pedagógicas em autores como Freinet, Piaget, Vigotsky, Wallon e Paulo Freire. Mídia eletrônica, Tecnologia da informação e a Educação Waldorf. A visão ampliada da Pedagogia Waldorf e os desafios da contemporaneidade.

3 A Biografia Humana: a compreensão do ser humano para a prática pedagógica
48 h/a

Tecendo o fio do destino: uma visão geral da Biografia Humana. Os setênios e suas qualidades: ênfase nos setênios escolares. As leis e ritmos da Biografia Humana. As leis biográficas e a atuação pedagógica do docente: a compreensão de fases e crises. Objetivação da própria biografia: olhar para si para compreender o outro.

4 Teoria do conhecimento na cosmovisão de Goethe: ênfase na observação do discente e da natureza
48 h/a

Steiner e a cosmovisão de Goethe: perspectiva histórica. O goetheanismo como órgão de percepção para a atuação docente. Observação fenomenológica no processo pedagógico Waldorf. A estética goetheanística aplicada às artes plásticas na pedagogia e a percepção ecológica. Teoria das Cores de Goethe.

5 Tópicos Avançados em Pedagogia Waldorf
48 h/a

Antroposofia, alma brasileira e o docência. Ciência, religião e espiritualidade: aspectos filosóficos da contemporaneidade. Pedagogia Social: A trimembração do Organismo Social. Lúdico: fundamento e princípio metodológico da educação estética. Os demais tópicos da ementa serão construídos processualmente de acordo com a demanda docente e discente.

6 Didática do Ensino Superior
40 h/a

A Didática Waldorf no contexto do ensino superior. Andragogia, conceitos básicos da arte de educar adultos. A Didática Waldorf e as tendências pedagógicas da contemporaneidade. As novas competências e habilidades pedagógicas necessárias para a educação do futuro. Conceitos e critérios da cultura avaliativa: reflexão crítica e alternativas.

7 Artes plásticas e manuais: desenho, pintura, tecelagem e costura

(De acordo com as indicações dos docentes pedagógicos e artísticos + conteúdos específicos para a docência de jardim, classe, ensino médio e superior, a serem definidos conforme escolha dos docentes artísticos).

8 Música e dança: o gesto e a expressão do professor (Euritimia)

(De acordo com as indicações dos docentes pedagógicos e artísticos + conteúdos específicos para a docência a serem definidos de jardim, classe, ensino médio e superior, a serem definidos conforme escolha dos docentes).

9 Metodologia de pesquisa
40 h/a

Normalização e redação de projetos de pesquisa, artigos e monografia.

10 Monografia
40 h/a

Redação e defesa.

Colabore e divulgue essa proposta.

www.poswaldorf.com